本文摘要：《叨叨鸭和羊默默地在下雨天》精选辑评论：●下雨天小孩就讨厌玩游戏水坑，尤其有爱人尤其寒冷的绘本，讨厌●下雨天就应当有个一起在泥里投到的好朋友！●如果说第一册谈自我意识，谈多元文化；第二册谈求同存异，讲为他人坚信；那第三册《叨叨鸭和羊默默地在下雨天》则重点谈协商，谈尝试，谈一起合作找到更加多幸福。

《叨叨鸭和羊默默地在下雨天》精选辑评论：●下雨天小孩就讨厌玩游戏水坑，尤其有爱人尤其寒冷的绘本，讨厌●下雨天就应当有个一起在泥里投到的好朋友！●如果说第一册谈自我意识，谈多元文化；第二册谈求同存异，讲为他人坚信；那第三册《叨叨鸭和羊默默地在下雨天》则重点谈协商，谈尝试，谈一起合作找到更加多幸福。●有序好基友，过于有爱人了●除了佩奇，鸭子也讨厌踩泥坑呀《叨叨鸭和羊默默地在下雨天》读后感(一)：各美其美，美美与共计这几日翻阅编辑老师艰辛包寄给的成品书， 文与图这么一相映成趣，尼基的甜美心思也就咕嘟嘟喷出泡来~ 怎么说呢，我实在尼基这样的创作者，感官是时时四帷大开的。如何打开？于云里看出有缘，从水里听得见排便 在我看来，她带来儿童的不是信息增量，而是体验增量~ 而这一点在AI时代才是至关重要。前阵子跟几位妈妈聊天，聆听她们的困惑： 困惑自己于绘本中所见的世界与读者班老师有所不同； 困惑这种有所不同否合理，又否不会在孩子那里构成矛盾信息 ……不用担忧，好妈妈们， 诗无约诂，只要让孩子“铁环”进绘本， 只要TA看到了自己心中的哈姆雷特， 莎翁或尼基，都会拈花微笑的ପ( ˘ᵕ˘ ) ੭ ☆我也不会 《叨叨鸭和羊默默地在下雨天》读后感(二)：来吧，试一下，就算不讨厌，我们还是好朋友哦这一本《叨叨鸭和羊默默地》谈得是友谊的故事。

我们都告诉了，叨叨鸭和羊默默地是性格迥异、品种有所不同的小动物，就像小朋友们渐渐长大的过程中，不会遇上有所不同的小朋友，大家各有各的爱好，各有各的性格。或许你讨厌下雨天，而他不爱人下雨天。

叨叨鸭生活在水里，下雨天是摔泥坑的好日子，然而，下雨天不会淋湿羊默默地的毛，滑哒哒的好喜欢。怎么办？是谁无奈谁，只为了顺应彼此来保持友谊吗？似乎不是的。这一本，就是告诉他孩子们，如何在交友对话中求同存异，既不必须不讨厌下雨天的羊默默地无奈自己，又必须讨厌下雨天的叨叨鸭作出希望——来吧，尝试一下，就算还是不讨厌，你还是不会进账朋友满满的亲吻。

故事的结局是，羊默默地说道，这是我童年最篮的一个下雨天了。知道朋友，也不会给你关上一扇全新的窗户，尝试一下，试一下再说讨厌不讨厌，好吗？就算还是不讨厌，你们仍然可以做到最差的朋友。

只要你们都是寒冷的好孩子，只不过讨厌不讨厌，都是好的，都是可以自由选择的。做到一个自小就不以自己行事来辨别所谓“是非”的孩子，绘本比我们不会讲道理。《叨叨鸭和羊默默地在下雨天》读后感(三)：最篮的下雨天《在下雨天》是《叨叨鸭和羊默默地》系列绘本中的又一个故事。

这次叨叨鸭和羊默默地的冷笑话故事再次发生在下雨天，天蓝色的背景和弯曲的雨点、雨线包含了整个绘本的大基调，让盖住这本书的读者们也瞬间转入了一个大雨淋漓的画面里。正如我们告诉的，叨叨鸭还是那个精力旺盛，对一切都充满著兴趣的“小闹腾”，就连下雨天也不值得注意。

它唆使羊默默地一起去雨里嬉戏，体操坑、右脚泥巴、打水滑……可是，山羊一向不讨厌下雨天，所以羊默默地真是要被叨叨鸭的建议吓得躲到地洞里去了。但是，叨叨鸭没退出，它用一个“独一无二的叨叨专属亲吻”劝说了羊默默地陪伴它中举一次。

于是，两个小伙伴就在下雨天一起到外面玩起了水花和泥巴游戏。当然，不出有我们的所料，这一次羊默默地又被叨叨鸭“吞并”了，因为它找到这是自己童年的最篮的下雨天。这个故事大约需要切中所有幼年孩子们的心理——讨厌下雨天，讨厌玩水，在大雨里摔水花，不管不顾的玩泥巴，也会去想要不会会弄脏自己、弄湿衣服和鞋子。这是只有孩子们才能享用到的天真体验。

他们就像叨叨鸭一样，有自然而然找到生活彰显我们体验的天性，也需要逃跑每一次获释自己的机会，去感觉有所不同天气带来我们的幸福。当我们长大成人后，绝大多数人之后从叨叨鸭变为了羊默默地，喜欢雨天给自己带给的阴沉与上下班不便，再也不会有发自内心的全然的去玩水的点子。即使依旧讨厌雨天，也只是静静地躺在窗边望着连绵不断的雨线，不愿再行回头过来，疏远大自然。

而在这个非常简单的故事里，叨叨鸭协助羊默默地转变了主意，用一个亲吻谋求到了朋友和自己一起玩水的机会，也转变了羊默默地对雨天的“偏见”。好朋友之间的共处之道只不过就是这样，陪伴、共享、相互理解、相互支持，天真非常简单却又朴实深情。

在三本“叨叨鸭和羊默默地”的故事里，这个故事的色调是最内敛的，但凝中又带着一动，蓝色大雨生动的线条和点滴与黄色的小鸭、白色的小羊构成独特的对比，画面简练，细节非常丰富，便于儿童解读，流露出非常简单、幸福、温馨的读者感觉。也许看完了《在下雨天》的故事，作为父母的我们不仅会再行制止孩子在下雨天出去玩水，还不会跃跃欲试地和他们一起享用一个最篮的下雨天，又何尝不是一种非常简单的幸福呢！同系列其他两本：《叨叨鸭和羊默默地》：https://book.douban.com/review/9911446/《叨叨鸭和羊默默地的惊艳野餐》：https://book.douban.com/review/9911467/ 《叨叨鸭和羊默默地在下雨天》读后感(四)：叨叨鸭和羊默默地教会我，该如何与这个世界谈谈01每年9月幼儿园入学季的时候，“入园情绪”都会沦为一个热门词。剩3岁的孩子，必须离开了家长无微不至的关爱，去往全新的环境，与周围的老师和其他小朋友开始全新的生活。

这个时候，一方面是家长情绪，往往不会在心中问自己诸如“幼儿园的小朋友好不好共处？”、“饭菜好不好不吃？”等问题。家长的情绪，我们今天不得已不讲。就从孩子的角度来看一看，假如到了一个陌生的环境，该如何与这个世界友好关系地谈一谈。

再行来想到，有一只叫作“叨叨”的小鸭 怎么跟它邂逅的一只叫“默默地”的小羊交谈的吧！“你叫什么名字？”“你从哪里来？”“你怎么宽着两只长长的角？”“你身上的毛发颜色，怎么和我的不一样？”这多么像刚转入幼儿园的一位小朋友，对老师和身边的其他同学充满著奇怪。只不过，这正是孩子们认识外界世界和陌生人的开始；这些看起来非常简单的问题，代表着孩子们对外界的思维。而理解了对方的一些基本的情况之后，孩子们就往“做到朋友”的方向售出了第一部。

与“你是谁？”、“你从哪里来？”、“你要到哪里去？”这三大“哲学基本问题”类似于，对身边人的好奇心，就是孩子们与这个世界友好关系谈谈的开始。好奇心是天性，是孩子对身边的一切产生猜测以及兴趣的展现出，是每个孩子了解世界的第一步，对于叨叨鸭来说，通过问题理解羊默默地，在不知不觉中，开始了对世界的哲学观照。02可是，羊默默地看上去样子和自己有相当大的有所不同呢！那两只怪异的角、显著大出有很多的身躯、那么美味的虫子为什么羊默默地不讨厌不吃？为什么羊默默地不和自己一样讨厌玩水？好的童书，认同是“冷笑话的”，但是又某种程度止于冷笑话。

上面这些看起来冷笑话的问题，只不过是告诉他叨叨鸭一件事：羊默默地和自己是不一样的。不仅头上宽着两只大角，身上的毛发和自己的颜色有所不同，叫一起声音和自己不一样，还包括羊默默地纳的臭臭，像个硬硬的小球，也那么冷笑话……哦！原本，这个世界有这么多，和自己不一样的东西，小朋友们身上的很多特点，是和自己不一样的！世界是如此丰富多彩！可是，这并不阻碍叨叨鸭和羊默默地一起做到朋友。《论语》有言：“君子和而不同”。

叨叨鸭和羊默默地真为堪称是一对小君子了。虽然具有那么多的不一样，可是不阻碍他们一起野餐、一起出去玩，不吃野餐的时候，叨叨鸭一厢情愿地给羊默默地去找了很多自己讨厌不吃的东西---各式各样的小虫子；而羊默默地则是不吃起了自己的青草。

哈！你讨厌不吃虫子，我讨厌不吃青草，但是不阻碍我们一起做到朋友！对于家长来说，面临孩子身边周围有所不同的朋友和环境，你不会怎样教教孩子与有所不同的人共处？适应环境有所不同的环境？是一味地避免、靠近，还是做到无谓的希望，去掌控别人、压制别人呢？或许，叨叨鸭和羊默默地给了我们答案，那就是用互相深感难受的方式来恋情和共处。03在我的心目中，一本童书否漂亮，除了上述谈及的，否能在不知不觉中潜移默化地教育孩子、引领孩子，还有一方面就是，外观“漂亮不漂亮”。新西兰童书作家尼基·斯莱德·鲁宾逊 的这套绘本，用大色块的视觉冲击来更有孩子注意力，给观者一种耳目一新的感觉，在这套图像明晰、画风平易近人的绘本中，孩子们看著叨叨鸭和羊默默地如何做到朋友、如何野餐、如何一起出去玩。

除此之外，叨叨鸭和默默地羊在黄色的稻田里聊天、在蔚蓝的天空下嬉戏、在下着雨的小溪里冲刺……这些孩子们都十分熟知的日常场景很更容易就不会引发孩子们的共情感；父母在给孩子描写时，也能很快的引起共鸣。我们都说道要对儿童展开情商教育。

或许，最差的情商教育都是在我们身边最不起眼的角落。“恣意得失是学问”，《叨叨鸭与羊默默地》，教会孩子们如何与这个世界谈谈，打开一堂情商教育课。《叨叨鸭和羊默默地在下雨天》读后感(五)：小绘本大能量：让孩子学会友情的准确打开方式小年糕最快乐的事情，就是我给他卖绘本。

每次一报废，都会迫不及待吃完饭，让我讲给他听得，然后再行看著图画充分发挥想象力，重新加入一些他自己的点子和看法，一段情着编一些“番外”故事，虽然有时情节连续性不是那么极致，但是一个幼儿园小朋友的童真世界还是很有意思。编完故事，他还可以拿走水彩笔，油画棒照着书画一所画，画风景，画小动物，画小朋友，画房子，画汽车。所画完了，有时还要我和他爸爸乔装书中的角色，陪他戏一次。

在幼儿园，他有时也习着我的样子，装模作样给其他小朋友讲书。一套绘本，他可以着急出有许多种玩法。我也讨厌给孩子买绘本，作为故事，图画的混合体，一本符合多种必须，寓教于乐，不知不觉中磨练孩子多种能力。

《叨叨鸭和羊默默地》也不值得注意，看了很多概述，我为孩子自由选择了这套来自于新西兰的作品。吃完晚饭，他偷偷搬进小板凳，和我一起走出故事。叨叨鸭找到：它的好朋友默默地很怪异，身上的颜色和自己不一样，嘴上的胡子很多，吃虫子，翅膀宽在头上，走起路来不摆动，有条摇来摇去的尾巴，粑粑很软，鸣叫好好笑。

直到它们回到“山羊牧场”，才找到，原本默默地是一只山羊。叨叨鸭问羊默默地：“我也是一只山羊吗？”，羊默默地说道：“不，叨叨，你是一只鸭子，而且总有一天是一只鸭子。”最后，两个好朋友都快乐的认识到和对方的有所不同，尊重了自己的身份，诚恳、仁爱、温馨的共处。

有时候，它们不会互相尝试体验对方的体验，比如在《叨叨鸭和羊默默地在下雨天》，羊默默地在叨叨鸭一个专属亲吻的鼓舞下，也在雨中漫步，踢踏踢踏踩泥巴，哧溜哧溜打水滑，体验玩水的幸福。有时候，它们不会相互关心多元文化，给对方惊艳，《叨叨鸭和羊默默地的惊艳野餐》里，羊默默地篮子里那没虫子的虫虫大餐，告诉我们有所不同，但是依然讨厌你，认同你。不仅外形有所不同，生活习惯有所不同，它们的性格也是相反忽略，如同名字一样，羊默默地为人寡言，内向绝望；叨叨鸭调皮活泼，外向开朗，爱人讲话。羊默默地仍然冷静的聆听，对好朋友充满著喜爱；叨叨鸭大大为朋友带给幸福和惊艳。

彼此有所不同，并没阻碍它们的共处，而是令其它们的友谊更加有意思。看完故事，我回答小年糕：“叨叨鸭和羊默默地不一样，那你和好朋友一样吗？”小年糕说道：“不一样，奶奶有长头发，我没；齐齐讨厌不吃臭豆腐，我不讨厌。”我说道：“那这个没和不讨厌，你以后该怎么做？” 他喜欢的太低声音：“我以后很久不纳奶奶的辫子啦，齐齐不吃臭豆腐的时候，我也不呼他唾沫了。

”看著他的小表情，我也大笑了，我告诉奶奶给我责问那个问题，早已极致解决问题，他早已从这几个小故事里有所领悟。一本杰出的绘本，能用最简单的画面和语言，浅入深出告诉孩子很多深刻印象的道理，并引领孩子较好品质的构成和磨砺，《叨叨鸭和羊默默地》做了。书中还有中英文对照，让孩子更加多了一种体验。我想读童书意义，决不是让孩子学学调皮捣蛋，打打杀杀看热闹，也不是要让孩子掌控多少汉字和干货类科学知识，而是让孩子在读者中了解世界，了解生活，明白怎样和外界更佳共处，让他告诉自己不是地球的中心，不是所有人都会外面一个人并转。

让他更喜欢自己，也更喜欢别人，让他的心更加坚硬更加心地善良也更加幸福。如果你不告诉该怎么给孩子讲道理，那么去读书杰出绘本吧，它们不会把你想要说道的都告诉孩子。读过看完，小年糕又开始他的既定程序，摊开一堆纸和笔，所画出有了一对他的叨叨鸭和羊默默地，并嘟囔着它们又到了下雪天……这俩好朋友的故事在我家桌子上又开始了。看了看窗外飘飞的雪花，好吧，任由小朋友乐趣着急涂抹。

我期望《叨叨鸭和羊默默地》的第四本新作，也期望小朋友的童心里生收到更加多幸福的故事和未来。

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